Vanessa da Silva presenta su libro ‘Itinerario Pedagógico CoHumanidad: Educación para el Emprendimiento y el Bienestar Social’

‘Itinerario Pedagógico CoHumanidad: Educación para el Emprendimiento y el Bienestar Social’ constituye una propuesta metodológica inclusiva concebida por la pedagoga Vanessa da Silva Viana, desde la Escuela de Emprendimiento Social. Surge con el propósito de articular un programa formativo destinado a su implementación en centros educativos y organizaciones de distintos países de Latinoamérica y España. Este proceso culminará, en su primer año, en el Congreso Internacional de Innovación Docente, Emprendimiento y Desarrollo Social (COINDOEMDE), que tendrá lugar entre los días 8 y 11 de junio. En un encuentro online, niños, niñas y adolescentes presentarán sus propuestas junto a investigadores, en un espacio plural que favorece el intercambio de ideas.

CoHumanidad asume la escuela como un entorno seguro, transformador y profundamente humano: un espacio donde la infancia y la adolescencia desarrollan competencias emprendedoras sustentadas en la responsabilidad social, integrando el conocimiento teórico con el buen trato como dimensiones indisociables del aprendizaje.

La propuesta se estructura en cinco dimensiones formativas que configuran un itinerario progresivo, que transita desde la reflexión hacia la acción:

• Bienestar emocional: se entiende como la base del autoconocimiento y la comprensión del otro, favoreciendo el reconocimiento y la gestión de las emociones desde prácticas de cuidado integral. Lejos de negar los sentimientos desafiantes, promueve estrategias de acompañamiento emocional que contemplan, entre otros aspectos, la resiliencia como un componente inherente al desarrollo personal.

• Buen trato: se aborda desde un compromiso ético que impulsa una mirada crítica orientada al respeto y al reconocimiento de la infancia y la adolescencia como sujetos de derechos. Valora la diversidad de voces del tejido social y comprende las diferencias no como fuente de conflicto, sino como una oportunidad para el enriquecimiento y la ampliación de perspectivas.

• Innovación: se integra como una herramienta al servicio del bienestar común. El programa reconoce el valor del avance tecnológico, situándolo como un medio y no como un fin, y colocando a las personas en el centro del proceso. Asimismo, fomenta el pensamiento disruptivo y reivindica la escuela como un espacio legítimo para el error acompañado, donde el aprendizaje se construye mediante el ensayo, la revisión y la mejora continua.

• Desarrollo social: invita a niños, niñas y adolescentes a explorar de manera analítica las distintas realidades de desigualdad en el acceso a recursos y derechos. A través del conocimiento de realidades diversas y de los actores que configuran la estructura social, el modelo no impone respuestas, sino que suscita preguntas que permiten a los educandos desarrollar criterio propio, reconociéndose como sujetos autónomos, críticos y comprometidos con la construcción del conocimiento.

• Emprendimiento: tiene como finalidad orientar la creación de productos o servicios que generen un impacto positivo en la vida de las personas. Integra herramientas del ámbito corporativo adaptadas al contexto social, con el fin de situar los proyectos en escenarios reales. El alumnado es acompañado en la elaboración de sus propuestas desde una perspectiva ética, orientada al bien común.

Con el fin de facilitar su comprensión, la obra organiza estas cinco dimensiones en tres grandes apartados: fundamentos, fases de desarrollo del modelo formativo y propuestas de actividades para el aula, orientados a priorizar la colaboración, el respeto y la evolución continua de los saberes, alejándose de la lógica de la competitividad tradicional y poniendo en valor la posibilidad de avanzar conjuntamente.

Descargar libro (en PDF): https://emprendimientosocial.net/recursos/