La Asociación de Centros de Espeñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) ha convertido a Sevilla en epicentro europeo del reciclaje y la formación continúa de la enseñanza de idiomas de toda Europa, gracias a su Conferencia anual, en la que se han dado cita más de 600 docentes pertenecientes a 70 centros de enseñanza de toda Europa, así como participantes libres de universidades o escuelas oficiales de idiomas.
El encuentro, que este año alcanza su séptima edición y se ha desarrollado a lo largo de más de 40 talleres y conferencias celebrados de manera simultánea, ha servido para generar un fluido diálogo e intercambio de experiencias sobre la manera de afrontar de manera constructiva los principales retos a los que se enfrenta en la actualidad el sector de la enseñanza de idiomas. Entre ellos, destacan fundamentalmente el cambio de perfil del alumnado, el creciente intrusismo y el sostenimiento de la calidad en la enseñanza en tiempos de crisis.
La conferencia agotó todas sus plazas hace ya varios días y ha tenido un lleno absoluto tanto en la conferencia de inauguración como en todos los 40 talleres y conferencias celebrados a lo largo de la jornada. Al éxito de la conferencia han contribuído no sólo el trabajo de la propia asociación a lo largo de todo el año, sino también el interés de todos los participantes, así como el papel desarrollado por el equipo de los 35 voluntarios, procedentes de los centros asociados de ACEIA, y de los 20 expositores de editoriales y empresas relacionadas con la enseñanza de los idiomas, que han trabajado de manera coordinada.
Valores sociales en el aula
Todas las actividades celebradas de manera simultánea, así como la conferencia de inauguración y la mesa de debate de clausura han querido poner el foco de atención, en esta ocasión, sobre la importancia en que la implicación de los docentes con su alumnado en el aula tiene, así como sobre las diversas fórmulas para llegar a cada alumno y de adaptarse a cada perfil y a cada situación. Esta reflexión común nace de la importancia que para ACEIA y sus centros asociados tiene el garantizar una enseñanza de calidad y acorde con las necesidades de cada alumno y alumnas y con su entorno cultural e histórico.

Momento de la conferencia inaugural onferencia inaugural, pronunciada por Herbert Puchta.
Momento de la conferencia inaugural onferencia inaugural, pronunciada por Herbert Puchta.

El programa, diseñado por ACEIA a lo largo de todo el año y que basa su prestigio en el carácter actual y multidisciplinar de sus contenidos y también en el prestigio de los docentes, ya prometía desde sus comienzos. Tras una bienvenida cargada de humor a cargo del presidente de ACEIA, Borja Uruñuela, la Conferencia inaugural, pronunciada por Herbert Puchta, profesional de reconocido prestigio en el sector de la enseñanza de idiomas y uno de los pensadores más importante en el mundo de la formación de idiomas, ha marcado el camino de toda la jornada.
Puchta que ha analizado en su disertación la importancia de promover los valores sociales y personales en el aula y el papel que los y las docentes tienen en este sentido, ha hecho una llamada de atención sobre la implicación de éstos para superar los cambios sociales esperimentados en los últimos años y para conseguir la integración del nuevo perfil del alumnado en el entorno social, económico y cultural, desde el aula de enseñanza. Al respecto, ha planteado aspectos muy interesantes sobre la responsabilidad de los profesionales de la enseñanza en la introducción de los valores democráticos, sociales, morales, mediambientales o relacionados con la salud y la cultura. Al mismo tiempo, ha hecho especial hincapié en las diversas fórmulas con que estos deben afrontar el día a día en las aulas y cómo llegar a cada alumno con las mejores garantías y en las mejores condiciones posibles, superando los hándicaps sociales y culturales.
Tras la conferencia de apertura, se han desarrollado más de 40 talleres y conferencias simultáneos, donde se han analizado con un carácter multidisciplinar, cargado de humor y novedad, diversos factores y aspectos de gran utilidad para el desarrollo profesional y cotidiano de docentes y alumnado, como el uso de las tecnologías aplicada a la enseñanza del idioma, fórmulas para activar la memoria de los alumnos y alumnas; uso de la poesía en la enseñanza del idioma; vocabulario, cómo preparar al alumnado para los exámenes de certificación; o cómo enseñar gramática.
Han destacado fundamentalmente los cinco talleres de ELE (Enseñanza de la Lengua Española), donde se han analizado el uso de la inteligencia emocional en las aulas y la interacción con los alumnos y alumnas, entre otras materias. La enseñanza del español como lengua extranjera es una parte importante del sector de enseñanza de idiomas en Andalucía, sin olvidar que también es un elemento importante de la oferta del turismo de calidad de la región. Algunas de las primeras academias de ELE se ubican en Andalucía y también ofrecen formación para profesores. De ahí la importancia del espacio dedicada a esta materia.
ACEIA- Asistentes de las jornadas
Igualmente dignos de mención han sido los talleres de management, donde se ha analizado cómo potenciar y rentabilizar la presencia de los docentes en las redes sociales o las estrategias de atracción y fidelización en tiempos de crisis. La concepción de estos talleres se basa en la premisa de que el sector de la enseñanza de idiomas ha sufrido menos durante la crisis económica que otras actividades. Si bien, en los últimos años, cientos de nuevas escuelas se han abierto en Andalucía.
¿Cómo pueden los administradores escolares promover sus escuelas, mantener la fidelidad del cliente y ayudar a los estudiantes potenciales de tomar una decisión correcta al elegir una escuela? Es la pregunta que se hacen muchos y a la que expertos en negocios han tratado de encontrar una respuesta, basada en la importancia que los medios sociales, las estrategias de marketing y las políticas de responsabilidad social tienen.
En cuanto a las Conferencias, especialmente destacadas han sido las de Roy Norris, uno de los autores con más experiencia en la preparación de libros y materiales para los exámenes de First y Advanced, que centrará su intervención en cómo abordar el aspecto gramatical con éxito en estas pruebas. A ella se suma, la charla de Carol Read, formadora, consultora educativa y escritora, presidenta de la Asociación Internacional de Profesores de Inglés (IATEFL) que ha disertado sobre el Desarrollo de la Competencia Intercultural con niños.
Especialmente mencionable ha sido igualmente la disertación de Louisa Cristo, que ha introducido de una manera muy diversidad y pragmática la Poesía como un nuevo elemento en las clases de inglés. Finalmente, entre algunas de las conferencias más reseñables, ha destacado la de Herbert Puchta, quien ha ofrecido una segunda conferencia sobre cómo fomentar la autoestima en los alumnos más jóvenes les ayudará a convertirse en aprendices de por vida.
El cierre de la jornada lo ha marcado una mesa redonda, denominada ‘Tomando el pulso a nuestro sector’, donde se ha analizado la actual situación del sector y se ha hehco, desde una perspectiva constructiva, una puesta en común de la situación de las escuelas, sus necesidades y potencialidades, fomentando así una de las premisas que ACEIA promueve entre sus asociados: la colaboración entre las escuelas y sus profesionales como uno de sus mayores valores para hacer frente a cualquier problemática o eventualidad que se plantee. Como curiosidad, la jornada ha culminado con una divertida Rifa de materiales ofrecida por las principales editoriales del sector, que tienen un espacio protagonista en la Conferencia y que ponen a disposición de docentes y alumnados de las escuelas de ACEIA.
En la actualidad, el sector de la enseñanza de idiomas se enfrenta a varios retos motivados por la crisis económica, destacando fundamentalmente la proliferación de pseudo escuelas de idiomas y el cambio del perfil del alumnado. En ambos casos, la garantía de una formación de la mayor calidad y en las mejores condiciones constituye el carácter diferencial y seña de identidad de ACEIA, de todos sus centros asociados y de las personas que trabajan en ellos.
Esta apuesta por la calidad es la mejor herramienta para hacer frente a una de las mayores problemáticas que sufre el sector: el intrusismo por parte de personas y escuelas que sin ser profesionales de la enseñanza de idiomas, están poniendo en el mercado escuelas de enseñanza de idiomas, prometiendo en multitud de ocasiones titulaciones y servicios que después no pueden cumplir y ofreciendo precios muy competitivos pero formación de escasa calidad y pocas garantías de éxito. Y lo que, por otra parte, también es muy preocupante llevando a cabo su actividad, en algunos casos, fuera del marco legal establecido, lo que representa un claro caso de competencia desleal.
De manera complementaria y para hacer frente a competencia desleal, ACEIA y sus centros asociados ha abierto todo un abanico de estrategias para enfrentar la calidad de sus escuelas a la apariencia y eventualidad de estas empresas intrusas, como son la congelación de precios, política de descuentos para familias, matrículas familiares o el reciclaje de los libros, entre otras muchas acciones, además de redoblar la calidad de su oferta y ampliar la formación y el reciclaje permanente de los trabajadores y trabajadoras.
Al mismo tiempo, ACEIA ha iniciado una campaña que con el eslogan ‘Mucho ojo’ busca concienciar al consumidor sobre la necesidad de informarse bien antes de matricularse en un centro de idiomas y evitar los problemas posteriores derivados de una enseñanza de baja calidad.
Finalmente, y gracias al constante reciclaje de todos los profesionales que trabajan en los centros asociados de ACEIA, la patronal del sector resalta su capacidad de adaptación de los centros de enseñanza al cambiante perfil del alumnado, ya que si antes los alumnos provenían fundamentalmente de la rama estudiantil; del mercado empresarial o laboral activo, hoy en día son muchos los trabajadores y trabajadoras que han perdido su puesto de trabajo y se acercan a las escuelas de ACEIA para mejorar y ampliar sus idiomas, como la mejor garantía de conseguir su integración en el mercado laboral nacional o internacional en las mejores condiciones posibles.